Vurderingsplattformen er basert på:  

• vurderingsforskriften fra Opplæringsloven
• utdanningsdirektoratets rundskriv «Individuell vurdering Udir-2-2020», del I – III

Underveisvurderingen skal

• fremme læring gjennom
  • variert og tilpasset undervisning og vurdering
  • å gjøre læreplan og kompetansemålene forståelige for elevene
  • å legge til rette for elevenes deltakelse i vurderingsarbeidet gjennom egenvurdering
• bidra til lærelyst underveis gjennom
  • framovermeldinger som skaper engasjement og dialog rundt egen læring
  • at eleven har kunnskap om hva læreren legger vekt på når den vurderer kompetanse i faget, og hvordan eleven vurderes
  • at eleven kjenner til og kan bidra i valg av vurderingsformer
  • varierte og tilpassede vurderingssituasjoner
• gi informasjon om kompetansen underveis gjennom
  • å gi eleven kjennskap til hva som skal læres og hva som forventes
  • å gi eleven kjennskap til dens faglige styrker
  • å gi eleven kjennskap til faglig ståsted, og hva som skal til for å nå høyere måloppnåelse

Sluttvurderingen (standpunktvurderingen)

• er et utrykk for den samlede kompetansen eleven har ved avslutning av opplæringen i faget
• er basert på at elevene har fått vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon, og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger